Природа  –  удивительный  феномен,  воспитательное  воздействие  которого  на духовный  мир  ребенка-дошкольника  трудно  переоценить.  Природа  является источником  первых  конкретных  знаний  и  радостных  переживаний,  часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой,

пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не  секрет,  что  дети  дошкольного  возраста  по  природе  своей исследователи.

Неутолимая  жажда  новых  впечатлений,  любознательность,  постоянное  стремление экспериментировать,  самостоятельно  искать  новые  сведения  о  мире  традиционно рассматриваются  как  важнейшие  черты  детского  поведения.  Исследовательская, поисковая  активность  –  естественное  состояние  ребенка,  он  настроен  на  познание мира,  он  хочет  его  познать.  Исследовать,  открыть,  изучить  –  значит  сделать  шаг  в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для  того,  чтобы  психическое  развитие  ребенка  изначально  разворачивалось  как процесс саморазвития.

Особое  значение  для  развития  личности  дошкольника  имеет  усвоение  им представлений  о  взаимосвязи  природы  и  человека.  Овладение  способами практического  взаимодействия  с  окружающей  средой  обеспечивает  становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет  поисково-познавательная  деятельность  дошкольников,  протекающая  в  форме экспериментальных  действий.  В  их  процессе  дети  преобразуют  объекты  с  целью выявить