В занятия учителя-дефектолога  в нашем детском саду включены различные нейрогимнастические упражнения для детей дошкольного возраста.

    Нейрогимнастика, или гимнастика для мозга, — это система упражнений для развития нейропластичности, то есть способности нейронов и нейронных сетей в мозге изменять связи и поведение в ответ на новую информацию, сенсорное стимулирование и другой опыт.     

     Нейрогимнастика активно задействует все органы восприятия, причем необычным образом и в разных комбинациях. Ее цель — развитие способности мозга устанавливать взаимосвязь между информацией, поступающей от различных анализаторов, что позволяет развить интеллектуальные способности ребёнка.

    Упражнения нейрогимнастики помогают осуществлению этих процессов в игровой форме, не перегружая ребенка.

    Главный принцип нейрогимнастики — постоянно изменять, усложнять простые шаблонные действия, т. е. давать мозгу возможность решать привычные задачи непривычным образом, например, путём синхронизации действий обеих рук одновременно. 

    Ребята на наших дефектологических занятиях с помощью указательных пальцев обеих рук одновременно проводят симметричные зеркальные  дорожки, кормят воробьёв, обозначая двумя маркерами их корм, выполняют различные задания по картинкам-лабиринтам, где необходимо помочь лисятам дойти до леса, рыбкам попасть в аквариум, мамам-кошкам найти  котят и так далее.

    На занятиях учителя-дефектолога соблюдаются основные правила выполнения упражнений нейрогимнастики:

— должны быть задействованы не менее двух органов чувств;

— нужно концентрировать внимание на тех объектах или параметрах среды, которые ранее оставались незамеченными;

— следует менять привычные маршруты выполнения движения;

— необходимо выполнять упражнения регулярно.

    В результате у детей происходит синхронизация работы обоих полушарий мозга, развитие мелкой моторики рук, координации, ловкости, памяти и внимания.

Учитель-дефектолог: Ребриева Е.В.